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번호 | 분류 | 제목 | 글쓴이 | 날짜 |
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12 | 교육 | 잘 삶을 위한 일의 교육 | 영구만세 | 2008.11.29 |
11 | 철학 | 주자학적 학문관의 해체와 실학―최한기崔漢綺의 탈주자학적 학문관을 중심으로 | 심돌이 | 2006.11.10 |
10 | 교육 | 주희의 ‘마음이론’을 통해서 본 ‘지식교육’의 본질 | 영구만세 | 2008.11.29 |
9 | 교육 | 지리 가르치기 | 심승현 | 2002.10.24 |
8 | 언어 | 촘스키와 비트겐슈타인의 지칭 의미론 비판 | 영구만세 | 2024.05.22 |
7 | 철학 | 최한기의 인성론과 Rogers의 인간관의 비교 | 영구만세 | 2008.11.29 |
6 | 철학 | 퇴계 이황(李滉)과 율곡 이이(李珥)의 인간형성관에 관한 비교 고찰 | 영구만세 | 2008.11.29 |
5 | 교육 | 특수교육 13권 3호 | 영구만세 | 2022.05.12 |