주 제 : 정전기담당교사 : 심승현재 제 : 정전기 발생하기, 정전기 놀이일 시 : 2010년 11주대 상 : 한국경진학교 고등학생활동목표 : 정전기가 발생하는 원리를 이해할 수 있다.신체부위를 이용하여 정전기를 발생시킬 수 있다.
<이 주의 준비물>
복사 종이, 가위, 풍선, 빈 깡통, 비닐노끈, 색 비닐테이프 PVC 파이프 등(옆은 녹차는 준비물이 아닙니다. 수업 중간에 목이 타면 제가 마시려고^^)
<준비활동>
▪ 인사하기
- 징 소리 들으며 집중하기
- 노래 부르며 마음 고르기
* 징 소리를 듣는 이유는 멋을 내기 위한 것도, 분위기를 잡으려고 하는 것도 아닌, 한 가지 소리에 집중하고자 함입니다. 그 본 뜻에 충실하여 결과가 쌓이면 좋을 듯 합니다.
▪ 지난 시간 기억하기
- "우유 단백질 분리하기"실험에 대하여 기억하기
우유 단백질 분리 방법
1. 우유에 식초나 레몬 등 산성 물질을 넣어 단백질을 응고시킨다.
2. 우유가 단백질과 기타 액체로 나뉘어졌다.
4. 두 물질의 알갱이 차이를 이용하여 분리한다.
지난 시간에는 알갱이의 크기차이를 이용하여 우유 단백질을 분리하여 보았습니다.
이번 시간에는 무엇을 배울까요?
< 본활동 1>
▪ 생각씨 뿌리기
선생님 이야기
겨울철, 옷이나 문, 사랑하는 사람의 손을 잡았을 때 불꽃이 일면서 무언가 따끔거릴 때가 있지요?
이것은 무엇일까요?
▪ 정전기 발생하기 [실험 1]
준비물 : 종이, 가위, 풍선 등
가. 이번 실험에서 사용될 실험 도구를 소개합니다.
나. A4용지 1/4정도를 모든 학생들에게 나누어 줍니다.
다. 가위를 나누어 주고 잘게 자르도록 합니다.
라. 학생들이 종이를 잘게 자르면 풍선을 하나씩 불어 나눠 줍니다. 이때, 학생들 스스로 풍선을 불 수 있는 경우 스스로 불게 도와줍니다. 그렇지 못한 경우 교사가 도와주되 전적으로 도와주지 말고 학생의 작은 힘이라도 보탤 수 있도록 합니다.
마. 교사가 자신의 신체(머리)를 이용하여 정전기를 발생하여 잘게 자른 종이가 붙는 모습을 보여준다.
바. 선생님의 시범을 보고 각 학생들도 따라서 정전기를 발생시키는 활동을 할 수 있도록 지도합니다. 혼자서 할 수 없는 학생은 도움을 줍니다.
사. 학생들이 스스로 충분히 실험해 보았다면 풍선을 모두 걷고 교사가 앞에서 긴 풍선의 양 끝을 비교하여(한 쪽은 문질러 정전기가 생기게 하고 한 쪽은 정전기가 없는) 정전기의 모습을 보여준다.
아. 다양한 곳에 비벼서 신체부위(머리)뿐만 아니라 다양한 곳에 문질러도 정전기가 발생함을 설명합니다.
<옷에 문질러 정전기 발생 시키기> <커튼에 문질러 정전기 발생 시키기>
<책상에 문질러 정전기 발생 시키기> <엉덩이에 문질러 정전기 발생 시키기>
* 아이들 엉덩이, 배 등에 문지르면 너무 좋아합니다.^^
* 실험 중간에 정전기의 정의에 대하여 자주 이야기해 줍니다.
참고 : 정전기
분포가 시간적으로 변화하지 않는 전하 및 그 전하에 의한 전기 현상. 마찰 전기 따위에서 볼 수 있다.
* 정의가 길어서 저는 단순하게 "마찰에 의해 생기는 전기"라고만 계속 이야기 해 주었습니다.
▪ 정전기 놀이 (1) - 손 안대고 캔 움직이기 [실험 2]
준비물 : 빈 깡통, 비닐노끈, 풍선 등
가. 머리카락에 풍선을 문질러 정전기가 생겼는지, 정전기의 힘이 얼마나 센지 깡통을 보면서도 확인해 보자고 제안합니다.
나. 아이들이 모두 볼 수 있도록 책상 위에 의자를 올려 놓고 빈 캔의 꼭지에 줄을 달아 움직이지 않게 걸어 놓습니다.
다. 풍선을 문질러 깡통 가까이 대어 봅니다. 깡통이 움직여 풍선에 붙는 것을 관찰할 수 있습니다.
라. 아이들 모두 한 번씩 앞으로 나와 깡통이 풍선에 붙는 현상을 관찰하게 합니다.
▪ 정전기 놀이 (2) - 내가 낚시 왕 [실험 3]
준비물 : 비닐 노끈으로 만든 것(해파리라고 해도 좋고, 오징어라고 해도 좋고. 전 오징어라고 표현하겠습니다.) 풍선 등
<비닐 노끈 오징어> - 좀 흐리긴 해도^^
가. 정전기를 이용한 재미있는 놀이를 해 보겠습니다. 보조원 샘과 함께 놀이의 예를 보여줍니다.
- 풍선에 정전기를 많이 만들어 비닐 노끈 오징어를 먼저 붙여 올리는 사람이 승리!!
나. 아이들을 불러 토너먼트로 게임을 시작합니다.
- 이때, 게임을 혼자 하기 어려운 학생은 보조원 선생님과 과학 선생님이 도움을 줍니다.
- 교사는 중간에서 아이들이 보고 따라할 수 있도록 함께 풍선으로 정전기를 발생기켜 봅니다.
- 게임 상황에 맞춰 선생님이 많이 호응해주고 왁자지껄하게 분위기를 만들어 모두 재미있게 정전기 놀이에 참여하도록 합니다.
▪ 정전기 놀이 (3) - 오징어 끌고 가기 [실험 4]
준비물 : 색 비닐 테이프, 비닐 노끈으로 만든 것(해파리라고 해도 좋고, 오징어라고 해도 좋고. 전 오징어라고 표현하겠습니다.) 풍선 등
* 이 실험은 혹시 위 실험들을 너무 빨리 진행시켰거나, 아이들이 적어 실험이 빨리 끝나 시간이 남았을 경우 함께 해도 좋습니다. 시간의 흐름에 따라 변화시켜 주세요.^^
가. 색 비닐테이프로 출발선과 종료선을 만들어 놓습니다.
다. 두 사람씩 나와 출발선에 서게 합니다.
라. 서로 풍선을 마찰하여 정전기를 만듭니다.
마. 풍선의 정정기로 오징어를 끌고 종료선에 먼저 도착하는 사람이 이깁니다.
바. 이 놀이도 토너먼트로 해 보면 재미있습니다.
* 정정기로 오징어를 붙인 다음 살짝 들면서 끌고 가야지, 풍선으로 바닥을 누르면 풍선이 터지게 됩니다. 풍선을 터트리면 이길 수 없습니다.
* 사진은 두 장만 올립니다.
▪ 생각씨 수확하기
선생님 이야기
겨울철에 자주 짜릿하게 만드는 것은 정전기입니다.
▪ 다음 시간에
다음시간엔 이어서 전자석 만들기 등의 활동을 해야 하는데, 준비물 관계로 그 활도은 미루고 “빛”에 대한 공부를 하겠습니다.
과학수업계획 : 과학 수업계획_11주.hwp
도움 자료 : 정전기 실험.pdf , 15_16주_정전기야 놀자.hwp
빛 - 바늘구멍 사진기
