주 제 : 여러 혼합물 분리하기담당교사 : 심승현재 제 : 흙탕물 분리하기, 싸인펜 색 분리하기일 시 : 2010년 9주대 상 : 한국경진학교 고등학생활동목표 : 서로 다른 액체의 성질을 냄새, 촉감, 색깔 등으로 구분할 수 있다.액체의 성질을 이해할 수 있다.
<이 주의 준비물>
흙탕물, 거름종이, 깔대기, 비이커, 실린더, 삼각 플라스크, 흰 종이 등
<준비활동>
▪
인사하기
- 징 소리 들으며 집중하기
- 노래 부르며 마음 고르기
* 징 소리를 듣는 이유는 멋을 내기 위한 것도, 분위기를 잡으려고 하는 것도 아닌, 한 가지 소리에 집중하고자 함입니다. 그 본 뜻에 충실하여 결과가 쌓이면 좋을 듯 합니다.
▪ 지난 시간 기억하기
- "용해" 기억하기
용해
물질이 액체 속에서 균일하게 녹아 용액을 만들때 용해된다고 한다. 간단하게 물에서의 소금과 밀가루의 예처럼 녹는 것을 용해된다고 하자.
<
본활동 1>
▪ 생각씨 뿌리기
선생님 이야기
우리 주변의 사람들은 깨끗한 물을 마시기 위해 어떤 방법을 사용하나요? 많은 방법이 있겠지만 대표적인 것이 정수기입니다.
정수기는 어떻게 깨끗한 물을 만들까요?
▪ 흙탕물 분리하기 [실험 1]
준비물 : 흙탕물, 거름종이, 깔대기, 비이커, 실린더, 삼각 플라스크, 흰 종이 등
2인 1조로 나누어 실험을 실시하였습니다.
가. 실험 도구를 소개합니다.
- 각 실험도구를 하나씩 아이들에게 물어보고 칠 판에 그 이름을 적어 놓습니다.(아이들이 나중에도 볼 수 있도록)
- 하나하나에 환호해 주고 칭찬해 주면서 물어보면 재미있습니다. 지도하는 선생님이 신이나야 아이들도 신이 납니다. 스스로 체면이고 뭐고 벗고 조금 오버하는 것이 필요합니다.(저도 잘 못하지만.^^)
나. 실험도구 소개가 끝나면 본격적으로 실험에 들어갑니다. 먼저 몇 주 전에 실시했던 콩과 조의 분리 작업을 한 번 보여 줍니다. 알갱이 크기 차를 이용한 분리임을 인지시킵니다.
다. 교사의 시범을 보입니다.
라. 2인 1조로 나누어 각 책상에서 실험을 할 수 있도록 준비합니다.
- 홁탕물이 들어있는 삼각플라스크, 실린더, 깔대기, 거름종이를 각 책상에 나눠 줍니다.
마. 교사의 안내에 따라 각 조에서 실험을 시작합니다.
- 거름종이 접기를 지도합니다.
- 실린더 위에 깔대기를 올리고 그 위에 거름종이 접은 것을 편 후 흙탕물을 천천히 부을 수 있도록 지도합니다.
- 물이 걸러져 실린더로 모이면 남아있던 흘탕물과 비교해 볼 수 있도록 합니다.
바. '알갱이 크기를 이용한 분리방법'임을 알려 주고 글씨를 쓸 수 있는 학생은 비슷한 방법의 분리방법에 대해 조사하여 써 볼 수 있도록 합니다.
- 실험조사표 : 실험 조사표09.hwp
▪ 싸인펜의 색 분리 [실험 2]
준비물 : 거름종이, 가위, 싸인펜, 비이커 등
* 생각없이 실험을 진행하다 보니 거름종이가 모자라게 되었습니다. 그래서 3개 반 정도는 전에 쓰던 거름종이를 말려서 다시 사용했습니다. 6개반 모두 하려면 100장짜리 한 통 가지고는 모자라는군요. 개인당 3장씩은 쓰니, 3*60으로 계산하면 두 통은 필요한 듯.
가. 실험 도구를 다시 한 번 소개합니다.
나. 거름종이를 [실험 1]과 같이 접은 후 가운데 부분을 동그랗게 잘라 냅니다. 그런 다음 검정색, 파랑색, 빨강색 싸인펜으로 원 둘레에 점을 하나씩 찍습니다.
다. 또 한장의 거름종이를 예 어른들 담배 말듯이 동그랗게 말아서 좀 전에 오려 놓은 거름종이에 끼워 넣은 후 물을 담은 비이커에 올려 놓습니다.(이때 비이커 주둥이쪽에 물이 묻었으면 미리 닦아 주세요.)
라. 교사의 셈플을 잠시 관찰한 후 각 조별로 실험을 실시합니다.
- 거름종이를 나눠 주어 가운데 구멍을 뚫게 하고 그 안에 다시 거름종이를 끼워 넣을 수 있도록 지도합니다.
- 비이커에 올려 놓은 후 관찰합니다.
마. 글씨를 쓸 수 있는 학생은 실험결과를 조사표(실험 조사표09.hwp)에 적어 보도록 합니다.
참고 : 크로마토그래피
크로마토그래피는 시료들이 섞여있는 혼합액을 흘려보내면 시료의 특징에 따라 통과하는 속도가 다르다는 점을 이용해 시료를 분리해내는 방법을 말합니다.
▪ 생각씨 수확하기
선생님 이야기
거름종이를 통과한 물이 깨끗해졌습니다. 이것은 알갱이의 크기 차를 이용하여 물질을 분리하는 방법입니다.
이와 비슷한 방법이 또 있는지 주위를 확인해 봅시다.
▪ 다음 시간에
다음 시간에는 '우유 단백질의 분리'에 대하여 공부해 보도록 하겠습니다.
과학수업계획 : 과학 수업 계획_9주.hwp
실험 조사표 : 실험 조사표09.hwp
