최고의 교사-심승현 선생님편

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  • 제목 | 마음 통하는 교실
  • | 심승현
  • 대상 | 발달장애학생을 지도하는 특수교사
    특수교육 실제 수업을 알고 싶은 예비 교사
    학생들과 과학실험을 하고픈 초등학교 및 유치원 교사
  • 판형 | 188×255
  • 가격 | 20,000원16,000원(20% 인하, 이 게시판을 통해 직접 주문할 때에 한함)
  • 출판사 | 쿠움
  • 출간일 | 2013.04.03
  • 자세한 목차는 여기를 참고하세요.^^
  • <주문 방법>
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기체의 무게

2014.10.23 16:46

영구만세 조회 수:1095

지난주에 이어 "기체"에 대한 수업입니다.

재미있게 진행을 하기는 했는데 헬륨이 필요한 실험이라, 미리 준비해 두셔야 합니다.

과학사 사이트를 찾아보면 판매합니다.(저는 풍선 50개 분량을 7만원에 구매했습니다. 참고하세요.)

시작합니다.



주      제 :  기체
재      제 :  기체의 무게
활동목표 : 기체에도 무게가 있음을 알 수 있다.


<준비물>

  • 풍선, 달걀껍질, 절구(막자와 막자사발을 써도 되는데, 그보다는 그냥 마늘 빻는 절구가 더 안전하고 좋더군요.), 깔때기, 중탄산수소나트륨, 식초, 헬륨가스, 종이컵, 스카치테이프, 콩 조금, 비이커, 실, 네임펜, 삼각플라스크(또는 500ml 빈 생수병) 등
<준비활동> 
  • 인사하기

기술 생략

  • 지난시간 기억하기

기술 생략

<본활동>

  • 생각씨 뿌리기
지난 실험 중 액체탑 쌓기 상기하기

- 여려 물질들은 무게가 있다. 액체도 무게가 있다. 기체는 어떨까?

- 이산화탄소와 헬륨을 이용하여 각 기체의 무게에 대해 알아보자

  • 이산화탄소 만들기

- 앞 시간에서는 중탄산수소나트륨과 식초를 이용하여 이산화탄소를 만들었습니다. 이번시간에는 달걀껍질과 식초를 이용하여 이산화탄소를 발생시켜 봅니다.

중탄산수소나트륨이 이산화탄소를 만들기 훨씬 편하지만 달걀껍질을 쓰는 이유는 일상적인 생활 속에서 과학실험 재료를 찾아 실험해 보는 것도 의미가 있을 것 같기 때문입니다.


- 실험 3~4일 전에 가정에 준비물로 달걀껍질 2개 정도를 말려 보내 달라고 요청합니다.


가. 절구에 달걀껍질을 넣고 빻습니다.

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나.  다 빻아진 달걀껍질을 깔때기를 이용하여 풍선에 넣습니다.

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다. 식초를 계량하여 삼각 플라스크(500ml 생수병 등 상황에 맞게 용기를 찾으면 됩니다. 저는 좀 많은 양의 이산화탄소를 만들어 볼 요량으로 900ml짜리 빈 식초병을 사용했습니다.)에 담습니다.

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라. 풍선을 삼각 플라스크에 씌운 후 풍선을 세웁니다.

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- 이산화탄소가 발생합니다.

- 빨리 이산화탄소를 발생시키려면 중단산수소나트륨(소다)를 이용하시면 더 좋습니다.

- 풍선은 탄력이 있는 질긴 것을 골라야 합니다. 얇은 것은 터지는 경우가 있습니다.ㅠ.ㅠ


마. 풍선을 떼어 이산화탄소라고 쓴 후 스카치테이프로 책상에 붙여 놓습니다.

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- 시간이 되면 산소를 발생하여 산소도 같이 실험에 써도 좋습니다.

- 저는 공기 풍선도 하나 만들어 놨습니다.^^

  • 헬륨 담기

가. 학생 개개인에게 물어 좋아하는 색의 풍선에 헬륨을 넣습니다.

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나. 헬륨이라고 써서 스카치테이프로 책상에 붙여 놓습니다.

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  • 헬륨과 이산화탄소, 헬륨과 공기의 무게비교

헬륨이 들어있는 풍선과 이산화탄소(산소)가 들어있는 풍선을 책상 위에서 양 손에 잡고 있다가  그대로 놓으면 가벼운 기체인 헬륨이 들어있는 풍선은 위로 올라가고, 무거운 기체인 이산화탄소가 들어있는 풍선을 그대로 있는 것을 볼 수 있습니다.


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이제 기체의 무게에 대한 1차 실험은 모두 끝났습니다. 아이들과 헬륨가스를 이용하여 재미있는 풍선놀이를 합니다.^^

  • 헬륨 풍선 놀이

가. 종이컵에 네임펜으로 세 부분을 표시합니다.(가능하면 꼭지점을 연결하면 정삼각형 모양이 되도록)

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나. 실을 약 30cm정도의 길이로 자릅니다.

- 사진은 없구요, 개인당 3개 정도 필요하니 미리 잘라 놓는 것이 좋습니다.^^


다. 종이컵의 표시된 부분에 스카치테이프로 실을 붙입니다.

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라. 종이컵에 실을 다 붙였으면 이번엔 풍선에 헬륨을 넣습니다.

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마. 풍선을 묶은 후 풍선도 종이컵처럼 삼각형(가능하면 정삼각형) 모양의 꼭지점에 표시를 합니다.

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바. 풍선의 표시된 부분을 따라 종이컵에 붙인 실을 연결합니다.

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- 아이들 능력에 따라 혼자 할 수 있는 경우 혼자 할 수 있도록, 혼자 못하는 경우풍선을 잡게 하거나(그냥 두면 위로 날라가버림.) 테이프를 붙이게 하는 등 적절한 역할을 줍니다.


사. 종이컵에 콩을 조금씩 넣으면서 뜨는 정도를 조절합니다.

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아. 풍선이 천천히 올라가면 콩 한알을 넣었다가 뺐다가 하면서 풍선의 뜨고 가라앉는 모습을 관찰합니다.

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<정리 활동>
  • 실험 내용 되돌아보기

기술 생략

  • 다음시간 예고하기

기술 생략


<기타 참고사항>

1. 아이들이 상당히 좋아하는 실험입니다. 아이들의 얼굴표정을 보여주고 싶지만 초상권 등의 문제로 그렇지 못함이 아쉽군요.^^ 그냥 즐거운 시간으로 운영하셔도 됩니다. 굳이 과학이라는 교과가 아니더라도.ㅎㅎ

2. 콩을 넣었다가 뺐다가 하면서 여러 수업에 응용할 수도 있습니다. 참고하시길.


3. 수업 후 교실 뒤에 두면 아름답습니다. 단, 풍선 질이 좋지 않으면 하루도 안 되어서 헬륨이 빠질 수도 있습니다. 좋은 풍선을 쓰시면 헬륨이 덜 빠지니 참고하세요~^^

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